Múlt heti számunkban közöltük, hogy Az Oktatás- és Képzésfejlesztési Intézet tevékenységei – Új irányok a szerbiai oktatás fejlesztéséhez címmel tartott előadást az intézet igazgatója, dr. Zlatko Grušanović Újvidéken a Vajdasági Pedagógiai Intézetben, a Zöldpedagógia 3. elnevezésű szakmai tanácskozáson.
A ZUOV igazgatója a mesterséges intelligencia segítségével vázolta fel az intézményében kidolgozott újításokat. Mondanivalóját idézzük: „Az elmúlt években az intézet számos tevékenységet indított, amelyek valójában egyetlen gondolatra irányulnak, hogy az iskola ismét élő rendszerré váljon, amely felkészíti a gyermekeket az életre. Amikor azt mondjuk, hogy tantervi reformot hajtunk végre, nem csak új táblázatokra vagy tantárgyakra gondolunk. Ez azt jelenti, hogy olyan rendszert építünk, amelyben a tanárnak nagyobb szabadsága és felelőssége van, hiszen ő a tanítás megalkotója.
2026-ra elkészülnek az eredményorientált programok minden évfolyam számára, amelyekben a hangsúly már nem a tartalom reprodukálásán, hanem a funkcionális tudáson van, azon, amit használnak, alkalmaznak és megélnek a tanulók. Már nem azt kérdezzük, hogy »mennyit memorizáltál«, hanem azt, hogy »mit tudsz kezdeni azzal, amit elsajátítottál«.
Pontosan ez a tanítás lényegében bekövetkezett változás követeli meg a tanár új szerepét. A tanár már nem a tények közvetítője, mert a tények a mai korban egy kattintásnyira vannak mindannyiunktól. A tanár vezetővé, mentorrá és a tanulás érzelmi pillérévé válik.
A mesterséges intelligencia egyre inkább átveszi azt a teret, amely valaha az enciklopédikus tudáshoz tartozott. A gépek magyarázni fognak, de csak az ember, vagyis a tanár tud érezni, aki fel tudja kelteni a kíváncsiságot és az érdeklődést, aki felismeri a hallgatag, félénk gyermeket, ők bátorítják a tanulókat, és ők építik ki a bizalmi légkört is a tanteremben.
A tanárok jövője pontosan a diákok szociális-érzelmi fejlesztésében, a tudás és az értékek összekapcsolásában rejlik. A tanár nem pótolható, ő még fontosabbá válik az efféle oktatásban.
Tanácskozás a Vajdasági Pedagógiai Intézetben
Intézetünkben az elmúlt néhány évben több mint 1800 tankönyvet és több mint 1000 digitális kiadást vizsgáltunk felül, több mint 400 000 tanár vett részt különféle képzéseken, a továbbképzésben szinte minden oktatási profil összhangban van a képesítési szabványokkal, és az új képzési programok a digitális eszközöket, a tantárgyközi kompetenciákat, a mesterséges intelligenciát és az oktatási értékeket hangsúlyozzák.
Ez nem csak statisztika, ez egy élő változás hálója, amelyben minden iskola, minden tanár, minden tanterem egy nagyobb, a felhatalmazást elősegítő folyamat részévé válik. Az egyik ilyen változás a mesterséges intelligencia alkalmazása az oktatásban.
Eddig 2000 tanár részesült képzésben a mesterséges intelligencia tanításban való alkalmazására, és ez a szám egyre csak növekedni fog.
Tudjuk, hogy a mesterséges intelligencia nem helyettesítheti az embert, a tanárt. Ez valójában arra szolgál, hogy a tanárnak több ideje legyen arra, amire egyetlen algoritmus sem képes: a beszélgetésre, a bizalomra, az empátiára és a támogatásra.
DIGITÁLIS ÁLLAMPOLGÁRSÁGRA NEVELÉS
Ez a digitális írástudás és az állampolgári nevelés területén végzett munkánk egyik legjelentősebb eredménye. Az Európa Tanáccsal együttműködve fejlesztettük ki, és teljes mértékben a kézikönyvükön és a Digitális Állampolgárság Oktatási Tervezőnkre épül.
A cél az iskolák és a tanárok támogatása három kulcsfontosságú területen:
1. Online jelenlét – média- és információs ismeretek, kritikai gondolkodás;
2. Online jóllét – etika, empátia és digitális egészség;
3. Online jogok – adatvédelem, biztonság és aktív részvétel a közösségben.
A portál tartalmaz egy interaktív tervezőt az eredményekkel, az integrált tevékenységek példáival, műhelymunkákkal és iskolai tervezetekkel, valamint forrásokkal a tanárok szakmai fejlődéséhez.
A cél egyszerű, azt tervezzük, hogy a digitális állampolgárság ne maradjon külön projektek témája, hanem minden óra, minden tantárgy és minden tanár részévé váljon.
Végül pedig nem beszélhetünk az oktatás jövőjéről anélkül, hogy ne beszélnénk a fenntartható fejlődésről. Az intézet minden tevékenységén keresztül támogatja azt az elképzelést, hogy az iskola olyan hellyé váljon, ahol a tudás, a felelősség és az értékek találkoznak.
A Nemzeti Oktatási Portálon már elkezdődtek a tantárgyközi tevékenységek, amelyek olyan tantárgyakat és témákat kötnek össze, mint az éghajlat, az energia, a digitális etika és a fenntartható gazdaságtan. Azt szeretnénk, hogy diákjaink ne csak a világról tanuljanak, hanem azért a világért is, amelyben élni fognak.
Ha mindezt, a megreformált programokat, az új szabványokat, a digitális tankönyveket, a mesterséges intelligenciát és a digitális állampolgárságot összekötjük, akkor egy közös üzenetet kapunk: a szerbiai oktatás az érettségi szakaszába lép.
Ez már nem papíron szerkesztett reform, hanem egy folyamat, amely már ma is él az iskoláinkban. Ennek a folyamatnak a középpontjában nem a technológia áll, hanem a tanár.
A tanár mint inspiráló személy, mint mentor, mint barát szerepel, vagyis van jelen a diákok életében” – hangsúlyozta beszámolójában dr. Zlatko Grušanović.
Nyitókép: Dr. Zlatko Grušanović
