A címben leírt kiáltás Repárszky Ildikó száját hagyta el egyik tanítási óráján, míg én csak akkor kezdtem el ingatni a fejem és kételkedni a földrajzórán tanultak alkalmazhatóságában, amikor a Magyarországgal szomszédos Ausztriából Ausztrália lett.
A térképen tájékozódni próbálkozó nebuló igazán nem is értette, hogy én most miért is kötekedem vele és a végén miért küldöm őt dühösen a helyére, hisz ő azt csinálta, amit mondtam neki – leolvasta a térképről az ország nevét.(!?)
Ezek után a térképhasználat hasznosságáról írt és elolvasott sok tudományos munka mind haszontalannak tűnt, mert bizony egyik sem tanította meg helyettem a gyereket arra, hogy egy térképről – legyen az történelmi vagy földrajzi – hogyan tud információkat leolvasni. Egy év földrajztanítás után kiokoskodtam, hogy a történelmi térkép mellé beviszem az órára a földrajzi térképet is, hisz a tanuló számára már ismerős domborzati, éghajlati, vízrajzi, gazdasági jellemzők segíteni fognak egy-egy terület gazdasági-politikai megismerésében is. A dolog bejött, és addig működött, míg egy messziről jött tanfelügyelő nem jegyzőkönyvezte és tiltotta meg történelemóráimon a párhuzamos térképhasználatot.
Na, nem tolsz te ki velem! – gondoltam bőszen, akkor majd szabad kézzel rajzolunk nématérképet a füzetbe, és kiszínezzük a földrajzi adottságoknak megfelelően, bejelölve a történelmi eseményeket is. Jó móka volt. Együtt derültem a gyerekekkel egy-egy félresikerült rajz láttán, de ők élvezték a munkát, színezték és töltögették a nématérképeket pálcikaemberekkel, hordó alakú tehenekkel, vándorbotot fogó ifjú legénnyel, gyárakkal, szántókkal, városokkal mindaddig, míg újra el nem jött a tanfelügyelő…
Így múltak el a kilencvenes évek és fogytak el a térképek az óráimról. A minap jó szokásomhoz híven szörföztem az interneten, és mit gondolnak, mit találtam? Egymásra vetíthető interaktív történelmi térképeket. A lelkesedésem óriási volt, mert elképzeltem az új csoda alkalmazását az órán, a bökkenő csak annyi, hogy a program játszani engedett, de letölteni nem lehetett, a szoftver és a hozzá járó interaktív tábla beszerzési áráról pedig jobb, ha nem beszélek. Majd pályázunk, legyintettem, de addig is használhatom a laptopot a kivetítővel, és a szertárban még fellelhető fóliával borított vaktérképeket, amelyre lehet rajzolni, tervezni, mert a gyermeki képzelőerőt úgy tudom kalandos útjára indítani és érdeklődését felkelteni, ha ő maga is aktív részese az eseményeknek.
