Kedden délelőtt tartották meg Zentán az Implom József Középiskolai Helyesírási Verseny körzeti fordulóját.
A versenyen tizenhat középiskolás diák vett részt (Gruik Zsuzsa felvétele)
A verseny célja a helyesírási igényességre való nevelés és a tanulók nyelvhasználati tudatosságának fejlesztése. A zentai körzeti verseny a Városi Könyvtár szervezésében valósult meg. Juhász Lassú Kornélia könyvtáros kérdésünkre elmondta, hogy a Kárpát-medencét lefedő verseny szervezője a gyulai Erkel Ferenc Gimnázium és Informatikai Szakképző Iskola. A versenyen nem évfolyamok szerint mérettetik meg magukat a diákok. Négy kategóriában indulhatnak, ezek közül az egyik a határon túliaké, a másik hármat pedig a magyarországi középiskolákra vonatkozóan a gimnáziumok, a szakiskolák és a szakközépiskolák tanulói számára rendezik meg. A vajdasági diákok az újvidéki, a muzslyai vagy a zentai körzeti versenyen vehetnek részt, a döntőre pedig a három körzet legjobbjai juthatnak el:
– A zentai körzethez nyolc középiskola tartozik, ezek közül ma három képviselteti magát: a Bolyai Tehetséggondozó Gimnázium és Kollégium, a zentai Közgazdasági és Kereskedelmi Középiskola, valamint a szintén zentai Egészségügyi Középiskola. Összesen tizenhatan jelentkeztek a körzeti selejtezőre, közülük a négy legjobban teljesítő diák fog részt venni a Kárpát-medencei döntőn, amelyet február 28-a és március 2-a között rendeznek meg Gyulán.
A verseny felépítéséről elmondta, hogy a feladatlap két részből áll. Az elsőben egy tollbamondást kell írniuk a versenyzőknek, a második rész pedig helyesírási teszt. A két részre összesen két órájuk van a diákoknak.
A diákok teljesítményéről elmondta, hogy sem a zentai, sem a többi körzeti selejtező résztvevőinek nincs mit szégyellniük:
– A vajdaságiak jellemzően jól teljesítenek a Kárpát-medencei döntőn is. A körzeti verseny négy legjobbjának eredménye általában 95 százalék fölötti, de a többiek is legalább 80-85 százalékot teljesítenek.
A zentai körzeti verseny lebonyolításában két tanár is részt vett, egyikük a tollbamondást olvasta föl a diákoknak, és felügyelte a tesztírást, másikuk pedig a tesztek javítását kapta feladatul.
