A pacséri Moša Pijade Általános Iskola diákjai és oktatói a járvány okozta iskolai kényszerszünetnek szinte a kezdetétől átálltak az online tanításra. A tanintézmény végzősei, szám szerint 18-an, 10-en a szerb (B), 8-an pedig a magyar tannyelvű (A) osztályban sikeresen megírták az online próbaérettségit – nyilatkozta Méhészkei Kiss Gizella, az iskola igazgatónője.
– Első nap az volt a tapasztalatunk, hogy akik korábban kezdték el megoldani a feladatokat, ők zavartalanabbul boldogultak, mert a hálózat akkor még nem volt leterhelve. Akik kicsit később csatlakoztak, tőlük kaptunk arra vonatkozóan visszajelzést, hogy akadozott a rendszer, de végül boldogultak ők is. A másik két próbateszttel kapcsolatban nem tapasztaltunk ilyen fennakadást. A személyi kódok segítségével a gyerekek tudtak korábban hozzáférni az eredményekhez, ezt később kiértékelték a tanárok, amiből az ilyenkor előirányzott statisztikai kimutatásokat is levezették. Természetesen vannak olyan diákok, akik jobban, és vannak, akik gyengébben teljesítettek. Legnagyobb büszkeségünkre az egyik tehetséges B tagozatos diákunk ígéretes kosárlabda-játékosként kapott lehetőséget egy külföldi középiskolában a továbbtanulásra. Egy diákunk a bácsalmási Hunyadi János Gimnáziumban szeretne továbbtanulni, a többi tanulónk szabadkai és elsősorban topolyai középiskolákat jelölt meg továbbtanulási célként – ismertette az igazgatónő, akitől arról is érdeklődtünk, milyen sikerrel vette a tanintézmény az online oktatásra való átállást.
– Folyamatosan kapjuk a visszajelzéseket, hogy nagyon élvezik a gyerekek a tv-csatornákon sugárzott tanórákat. Van olyan oktatónk, aki napi videókapcsolatot tart fenn a diákokkal, ilyen módon zajlanak az órák, és vannak olyanok is, akik csupán üzenetben küldik a feladatokat. Elsősorban az alsós diákok aktivitása az, ami figyelemreméltó, és rajtuk keresztül a szülők is sikeresen bekapcsolódtak az oktatás gördülékenyebbé tételébe. Nekünk az a tapasztalatunk, hogy azok a gyerekek, akik az iskolai tanítás során is igyekeztek a maximumot kihozni a tanulmányaikból, azok jelenleg is ezt a hozzáállást mutatják. Vannak persze, akik okkal vagy ok nélkül – bizonyos esetben egy kis hanyagság miatt – fennakadásokkal küzdenek. Igyekszünk számukra is megteremteni a folyamatos haladás feltételeit, próbáljuk motiválni őket is. Annál is inkább, mert a felettes szervek instrukciói szerint ezeknek a tanulóknak – osztályzat híján – a nyáron kiegészítő oktatás címén be kell pótolniuk a lemaradásukat. A tanítónőkkel való konzultáció után megállapíthatom, hogy az alsós diákok tanulmányi eredménye átlagosan javult. Talán ez annak is köszönhető, hogy a szülők jobban nyomon követik gyermekük tanulási folyamatát, hiszen gyakorlatilag az egész család részese lehet. Ez persze becsületbeli ügy is részben, és bízunk benne, nem jelenti azt, hogy a gyerekek helyett végzik el a feladatokat – hangsúlyozta az igazgatónő, aki elmondta, a legutóbbi információ az, hogy az idei tanév május végéig tart, és júniusban zajlik majd a 8. osztályosok záróvizsgáztatása az iskola falai között, az előirányozott ajánlásokat betartva. Hivatalos értesítést még nem kaptak, de az előzetes információk szerint a nyár folyamán meg kell szervezni azon diákok kiegészítő oktatását, akik nem akartak bekapcsolódni, vagy igazolt okok miatt nem tudtak csatlakozni az online oktatáshoz.
Méhészkei Kiss Gizella kifejezetten pozitívan nyilatkozott azzal kapcsolatban, hogy az iskola megkapott minden külső szakmai segítséget.
– A tanfelügyelőktől az oktatási tanácsosokig mindenkire számíthattunk kérdéseinkkel, ha fennakadással küzdöttünk. Vicsek Annamária oktatási államtitkár közreműködéséért is hálásak vagyunk, és a Magyar Nemzeti Tanács illetékesei is igyekeztek minél több téren jelen lenni. Úgy érzem, nem vagyunk, voltunk ebben a helyzetben magunkra hagyva. A digitális technikának köszönhetően új oldaláról tudott bemutatkozni a teljes iskola – mondta végül a pacséri iskola igazgatónője, aki azt is bevallotta, hogy amennyire tartott a teljes tanári kar ettől a rendszertől, a végére annyira sikerélményként élik meg az egész folyamatot.