A nyolcadik osztályosok egy csöppet sem állnak kisebb dilemma előtt, mint az érettségizők. Nagy feladat eldönteni azt is, hogy az általános iskola befejezése után milyen középiskolát válasszon a tinédzser.
Az ideális az volna, ha minden kiskamasz rendelkezne megfelelő önismerettel, támogató és őt ismerő szülőkkel, irányadó iskolával és széles palettával a választási lehetőségek terén. Azonban az élet nem ilyen egyszerű.
A legjobban mindenki saját magát ismerheti. De elvárható-e, hogy egy alig tizenéves „képben legyen” önmagával? Ez a feladat sok felnőttnek is hatalmas kihívást jelent. Mégis, az iskolarendszer megköveteli a választást. A szülők többnyire szívesen segítik gyereküket ebben a periódusban, amíg dűlőre nem jutnak, habár kérdés, mennyiben alapul a választás a tanuló képességein, érdeklődési körén. Sokszor a tinédzsert vágyai elsodorják, és nem az önismeret az alapja a döntésének. Más esetekben a szülők ráerőltetik (általában nem agresszívan) gyerekükre ezt vagy azt az irányt, mert úgy gondolják, az az érvényesülés útja. A választási lehetőségeket meghatározza néha a szülők anyagi helyzete (csak helybeli középsuli jöhet számításba, mert albérlet vagy útiköltség fizetése már nem férne bele). Nem is minden tizenéves érett arra, hogy kollégista vagy albérlő legyen egy másik városban, szülői felügyelet nélkül. Szóval, nem könnyű helyzet ez senkinek.
Pedagógus vagyok egy általános és egy középiskolában, így van lehetőségem találkozni iskolaválasztás miatt gondban levő gyerekekkel, szülőkkel. A „hogyan tovább?” kérdés eredményes megválaszolását hosszabb felkészítő munka kellene hogy megelőzze. Így aztán iskolánkban az osztályfőnökök és a szakmunkatársak igyekeznek időben, már a hatodik-hetedik osztályosokat is bevonva tájékoztatást nyújtani a fiataloknak és szüleiknek. Közben nemrégiben nem várt segítség érkezett: lehetőség nyílt arra, hogy megismerkedjünk egy olyan programmal, amely a hetedik és nyolcadik osztályosok körében széles körű pályaválasztási tanácsadást tesz lehetővé. Iskolánk három munkatársa vesz részt ezen a minisztériumi továbbképzésen. Öt lépésben tervezi a tanácsadást a program: megalapozza az önismeretet, információkat továbbít a különböző foglalkozásokról, szervezett találkozók keretein belül lehetőséget ad a mélyebb tapasztalatszerzésre, megismerkedés az iskolákkal és szakirányokkal, valamint önreflexió segítségével meghozzák a végső döntést. A program alapja egy kétéves, harmincórás műhelymunkacsokor hetedik és nyolcadik osztályosoknak, amelyet bővítünk pályaválasztásra „szakosodott” kortársakkal (akik segítenek a többieknek), középiskola-bemutatókkal, interjúkkal, vendégek meghívásával a témában, különböző munkahelyek meglátogatásával.
A szemináriumon kiderült, ahány ház, annyi szokás. Minden iskolának lehetősége volt a saját működési stratégiája alapján egyéni módon beilleszteni a programjavaslatot az iskolai programtervbe. Volt projektmunkaterv, osztályfőnöki órák témáinak kiszélesítése, hétvégi műhelymunka stb. Ránk bízták a mentoraink, hogy a kétéves programot hogyan valósítjuk meg.
A pályaválasztási program akkreditált. Iskolánk pályázat útján nyert lehetőséget a részvételre, de ez már a második kör volt, és terveznek még indítani. Érdemes rá jelentkezni minden olyan iskolának-kollégának, aki eddig is foglalkozott pályaválasztással, és olyannak is, aki még nem, csak szeretne: rendszerbe fogja, átláthatóvá teszi az iskolaválasztás problémáját, irányt mutat, lépésről lépésre végigvezeti a tizenévest az úton. Nem utolsósorban segít nekünk, tanároknak, szakmunkatársaknak, hogy ne vaktában tapogatózzunk, és valós segítséget nyújtsunk azoknak, akiknek szükségük van rá.
