Vajdaság minden szegletéből érkeztek résztvevők az egynapos képzésre, amely egyben szakmai fórum is. Sok a visszatérő pedagógus, akik munkájuk során alkalmazzák a drámapedagógiai módszert.
Szombaton mintegy 80 pedagógus érkezett Bácsfeketehegyre, hogy részt vegyenek a harmadik alkalommal megrendezett Dráma – Játék – Iskola programon, amit a Vajdasági Magyar Drámapedagógiai Társaság szervezett. A képzés reggel 9-től délután fél 6-ig folyt párhuzamosan két helyszínen, két különböző módszerrel. A hét, részben magyarországi, részben hazai előadó saját élményű és bemutató órák segítségével mutatott be drámapedagógiai módszereket az egybegyűlt pedagógusoknak. Az egyik főszervezőt, Lódi Andreát kérdeztem a képzésről:
– A harmadik Dráma – Játék – Iskola a Vajdasági Magyar Drámapedagógiai Társaság módszertani találkozója, amit minden évben tanévkezdéskor szervezünk meg. Az idén a szervezéshez csatlakozott a Vajdasági Magyar Művelődési Intézet is, ők a szakmai hátteret biztosították. A képzéssel sikerült megmozgatnunk különböző helyeken működő pedagógusokat, Debellácstól Bezdánig, Hajdújárástól Temerinig. Közel 20 település pedagógusai találkoztak a mai napon, és nem csak módszereket kaptak, vagy megéltek játékokat, amiket később alkalmazhatnak, hanem ez egy szakmai fórum is. Lehetőség nyílt megtárgyalni a közös problémákat és megoldást találni, de szerintem már az is sokat jelent, hogy egyáltalán beszélhettek róla. A lényeg, természetesen, nem a problémákon van, hanem ezen az energiadús napon, ahol a pedagógusok feltöltekezhetnek. Nagyon fontos számunkra, hogy a Feketics Művelődési Egyesület befogadta ezt az eseményt, és helyszínt biztosított hozzá.
* Milyen módszerekkel zajlott a képzés?
– Párhuzamosan két helyszínen folytak az események, és a két helyszín két módszert is jelentett. Az egyik a saját élményű órák módszere, ami úgy néz ki, hogy van egy drámatanár, aki vezeti a foglalkozást, a többi pedagógus pedig, mint játékos vesz részt a foglalkozáson. Így saját maga is megéli a játékot, magáénak érezheti és tudja mikor fogja elővenni, mire használhatja. A másik helyszínen a bemutató órák módszere zajlott, ebben a bácsfeketehegyi iskola és óvoda diákjai működtek közre. Maga a módszer úgy néz ki, hogy a drámatanár egy 45 perces órát tart az osztálynak, ezt 30-40 pedagógus végignézi, majd beszélgetnek róla, miután a gyerekek elmentek.
* Vannak-e visszatérő pedagógusok, és beszámoltak-e eredményekről?
– Igen, sőt vannak egész komoly csapatok is, akik visszajárnak. Például a temerini iskolából két autónyi pedagógus szokott jönni, de más helységekből is sokan visszatérnek. Visszajelzést elsősorban azoktól kapunk, akik a saját élmény órákra járnak. Ők kipróbálják a játékokat, ráéreznek, és általában használják is. A bemutató órák résztvevői is próbálgatják ezt a módszert, de nem olyan intenzíven. Ez alkalommal készítettünk egy értékelő lapot, amit még nem dolgoztunk fel, és ebben ezekre a kérdésekre kértünk választ.
